08.05.2020 Etkinlik 2

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

 

TARİH:08.05.2020

YAŞ GRUBU(AY) 36-48

Öğretmen Adı: Zeynep ALTAN    

Güne Başlama Zamanı

Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenim merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik yapılır. Çocukların seçtiği öğrenme merkezine göre etkinlik sürdürülür.

Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

‘Üçüzler(3( üç),isimli bütünleştirilmiş Matematik ve Drama ,Oyun Grup  Etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı

Eve gidiş

Gerekli hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşır.

Genel Değerlendirme

ÜÇÜZLER

Etkinlik Türü: : isimli bütünleştirilmiş Matematik  ve Drama  ,Oyun  Grup Etkinliği

Yaş Grubu:36-48 Ay

KAZANIM VE GÖSTERGELER

B G :K:Kazanım 4:Nesneleri sayar .(Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.)

B G :K:Kazanım 7:Nesne yada varlıkları özelliklerine göre gruplar.(Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar.)

B G :K:Kazanım 19:Problem durumlarına çözüm üretir.(Problemi sayar.)

B G :K:Kazanım 19:Problem durumlarına çözüm üretir.(Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.)

D G : K:Kazanım 8:Dinledikleri/izledikleri çeşitli yollarla ifade eder.(Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.)

M G :K :Kazanım 4:Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.(Kalem kontrolü sağlar.)

M G :K : Kazanım 4:Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.(Çizgileri istenilen nitelikle çizer.)

ÖĞRENME SÜRECİ

• Hareketli sözsüz bir müzik açılır. Çocuklar bir süre serbest dans ederler.

• Müzik aralıklarla kapatılır ve her kapatıldığında “Üç kez zıpla, üç arkadaşına merhaba de, üç farklı arkadaşına sarıl” vb.yönergeler verilir.

• Son yönergede üçlü gruplar oluşturmaları istenir.

• Ardından çocuklara 3 rakamı gösterilir.

• 3 rakamı ile ilgili çeşitli çalışmalar yapılacağı söylenerek masalara bu çalışmalar yerleştirilir. (Üzerinden parmak boyalarıyla çizme, çizgi tamamlama, üçlü gruplama vb. çalışmalar).

• Gruplara tercih ettikleri masalarda çalışabilecekleri söylenir.

• Her grubun çalışması ile “Üç” panosu oluşturulur.

• Gruplara, çalışmalarını yaparken sorun yaşayıp yaşamadıkları sorularak arkadaşlık ilişkilerinde yaşanabilecek problemler ve çözüm yolları üzerinden arkadaşlık ve paylaşma değerleri hakkında sohbet edilir.

• Değerlerle bağlantı kurularak drama çalışmasına geçilir.

• Gruplara üç kişi olmalarından kaynaklanabilecek problem durumları verilir (İki kişilik oyuna üçüncü kişinin katılmak istemesi, iki kişilik boş yerin olduğu sinemada üçüncü kişiye koltuk kalmaması, acıkmış üç kişi ve bir tabak yemek olması vb.).

• Çocuklara hazırlanmaları için yeterli süre verilir.

• Gruplar hazır olduğunda doğaçlamaları izlenir ve problem durumlarının ne olabileceği, nasıl çözümler bulunduğu, farklı rollerdeki kişilerin hissettikleri üzerine konuşulur.

Materyaller

Boya çeşitleri, (pastel,kuru,parmak vb.)

Sözcükler

Problem ,çözüm

Kavramlar

1-20 arası sayılar.

Aile Katılımı

• Ailelerden çocuklarıyla birlikte 3 sayısının pekiştirilmesine yönelik oyunlar oynamaları istenebilir.

• Ailelere örnek etkinlik metinleri gönderilebilir.

DESTEKLENEN DEĞERLER

Paylaşma : Çocuklara arkadaşlık ilişkilerinde problem yaşanabileceği, önemli olanın paylaşmak ve çözüm yollarını birlikte bulmak olduğu anlatılarak değerler vurgulanmalıdır.

ÖNERİLER

• Okuldaki 3 sayıları bulunabilir.

DEĞERLENDİRME

• Etkinliğimizde gruplar kaç kişilikti?

• Üç kişilik aile olanlar kimler?

• Trafik lambasında kaç ışık var?

• Arkadaşlarınızla ne tür problemler yaşıyorsunuz?

• Arkadaşlarınızla yaşadığınız problemlere ne gibi çözümler buluyorsunuz?

• Bulduğunuz çözüm yolu ortak fikriniz miydi?